Relève en pharmacie: comment les étudiants sont-ils préparés à leur premiers pas dans le monde professionnel?

Compétences cliniques, savoir-être, curiosité, facilités d'intégration... Pas facile de savoir où placer le curseur au moment d'effectuer son premier stage ou de revêtir pour la première fois le sarrau de pharmacien professionnel. Même si cette entrée dans le monde professionnel se fait graduellement au cours de leur cursus, au fil des stages et des emplois d'été, les étudiantes et étudiants ne sont pas livrés à eux-mêmes. Les Facultés les aident à comprendre ce que leurs futurs milieux de pratique attendent d'eux, mais aussi à se forger une personnalité et à faire entendre leurs voix.Pour savoir comment se déroule cette formation parallèle à leur formation clinique, Profession Santé s’est entretenu avec Chantale Simard, vice-doyenne aux études et aux affaires étudiantes, professeure titulaire et directrice du programme de doctorat de 1er cycle en pharmacie de l’Université Laval.Profession Santé: Comment préparez-vous vos étudiants à leur entrée dans le monde du travail, que ce soit pour un stage ou un premier emploi?Chantale Simard: Notre programme prépare progressivement les personnes étudiantes pour leurs stages et le monde du travail. Bien sûr, l’étudiant doit aussi s’adapter à son milieu de pratique. Il est certain qu’on ne peut pas les préparer de manière très spécifique, pour un stage aux soins intensifs par exemple. Nous les préparons du mieux possible, et nous comptons aussi sur les milieux pour bien les accueillir et les former. Notre équipe des stages est toujours présente pour les milieux en cas de besoins.À lire aussi: Un nouvel espace d'apprentissage pour préparer les étudiants en pharmacie à la pratique en hôpitalPar ailleurs, nous avons déjà inclus les avancées prévues par le PL67 dans nos programmes, pour que les étudiants soient pleinement préparés et puissent mettre leurs compétences à profit le jour où la loi entrera en vigueur.Vous avez par exemple un programme de préparation au stage en établissement de santé…Chantale Simard: Au premier cycle, nous proposons un programme par compétence. Tout au long de leur parcours, de la 1ère à la 4e année, les personnes étudiantes ont des cours, des jeux de rôle, des laboratoires de simulation et ensuite les stages, ce que nous appelons le continuum des apprentissages. Toutes ces activités sont en lien avec un degré attendu pour chaque année afin qu'ils soient prêts pour des situations complexes avant leur stages en établissement. Avant les premiers stages en milieu hospitalier, nous leur proposons des activités spécifiques pour les initier au circuit du médicament, au dossier patient et à l’histoire médicamenteuse. C’est comme ça pendant les quatre années. Et finalement, ce qu'on entend de nos milieux de stage, c'est que nos la grande majorité de nos étudiant.e.s sont prêt.e.s quand ils arrivent.Au total, nous avons quatre pharmaciens dédiés aux stages à temps plein, donc avant chaque session, que les étudiants partent en établissement ou en communautaire, ces derniers vont leur expliquer les objectifs du stage, les attentes etc.De la même manière, comment leur apprendre à avoir confiance en leur jugement clinique et à avoir de l’assurance?Chantale Simard: Certains étudiants auront une confiance naturelle, et seront tout de suite capables de s’affirmer. Pour d’autres, cela réclamera un peu plus de travail. On leur montre comment conseiller, comment faire une note au médecin claire et concise, et affirmer son choix. Là encore, c’est un critère difficile à évaluer. Ce qu’on ne peut malheureusement pas leur apporter, c’est l’expérience. En arrivant à la Faculté, certains travaillent déjà en pharmacie depuis plusieurs années, et d’autres n’y ont jamais mis un pied. Ne manquez pas: Les motivations de la relève en pharmacieJe me souviens de ma première journée en tant que pharmacienne, pleine de doutes et de connaissances. La confiance en soi et en son jugement professionnel s'acquiert, c’est pourquoi on leur enseigne progressivement les compétences, on débute par des cas de un médicament et une maladie en 1 ère année pour aller à des cas complexes à plusieurs médicaments et plusieurs maladies en 3e année. Ils commenceront ensuite par de petites décisions, toujours sous la tutelle du maître de stage.Certains étudiants reviennent-ils déçus de leurs expériences professionnelles?Chantale Simard: Certains oui, d’autres non. Pour ceux et celles qui ont de mauvaises expériences, nous leur disons qu’un contre-exemple est aussi un apprentissage. Ce sera à eux et elles, dans leur milieu de travail, de reproduire le meilleur. Notre programme contient des laboratoires de distribution de médicaments, puisque cela est une tâche importante de la pharmacie communautaire.

Relève en pharmacie: comment les étudiants sont-ils préparés à leur premiers pas dans le monde professionnel?

Pour accéder au contenu, connectez-vous ou créez un compte gratuit.

Catégories connexes